Arbeidet organiseres i tråd med ideen om lærende organisasjoner. Økt kunnskap og kompetanse i et støttende og positivt læringsfellesskap. Lærere gis anledning til å tilegne seg ny kunnskap å reflektere over. Det handler om å ta i bruk nye begreper og å skape seg framtidsbilder som gir muligheter til å forandre sin egen atferd. Dette kan så reflektere ny kunnskap og innsikt. Kompetanse skal utvikles og deles.

Gjennom å organisere arbeidet i grupper som møtes systematisk med faste tidsintervaller, kan lærere utvikle en kultur hvor de gjennom refleksjon kan distansere seg fra det som er komplekst og vanskelig i hverdagen. De vil trene seg i å bli dristigere til å fortelle, de vil utvikle seg sammen og de vil utvikle tillit til hverandre. Det er et mål at den enkelte lærer blir en aktør som argumenterer og står for det hun/han sier, og som våger å stå fram i stedet for å føle seg som offer for elevers ”dårlige oppdragelse”.

Mål for arbeidet med LP-modellen:

  • Elevene i LP-skolene skal ha en bedre relasjon til lærerne
  • Det skal være mindre bråk og uro i undervisningen
  • Elevene skal ha et bedre forhold til medelever og oppleve seg mer inkludert i fellesskapet
  • Elevene skal forbedre sitt læringsutbytte i skolefagene
  • Elevene skal vise en hensiktsmessig sosial kompetanse i skolehverdagen

Forutsetninger for deltagelse:

  • Skolens ledelse og alle lærerne skal delta i arbeidet med lp-modellen
  • Alle deltagerne skal sette seg inn i lp-modellen og dens faglige grunnlag
  • Skolen, PP-tjenesten og kommunen forplikter seg til å arbeide med lp-modellen i minimum to år
  • Arbeidet i skolene skal organiseres slik det er beskrevet i prinsippene for lp-modellen

Mer detaljert oversikt over organiseringen i LP-modellen.